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少兒書畫學科 學校根據學科內在的聯系和規律、兒童認識規律、課堂教學規律、學生課余學習時間特點編寫了適宜幼兒、少兒學習的書法、美術教材、制定了學制《教學計劃》和培養目標。 學校自編教材29冊。其中有《玄秘塔》柳體書法教材1—6冊、《硬筆書法教程》1—4冊、漢《曹全碑》隸書教材1—2冊、王羲之《蘭亭序》行書書法教材全1—2冊，幼兒美術教材1—4冊，少兒美術教材1—10冊。其中《硬筆書法教程》已在《少年書法》上連續發表。這套教材內容廣泛，科學系統，突出基礎性、針對性、循序性和實用性。 學制共計11年左右。書法、美術教學分基礎——提高兩個階段。第一、基礎段。面向學前兒童和小學生，學制6年。第二、提高段。面向初中生和學完基礎段課程的小學生，學制5年�；A段和提高段每學年包括春期、秋期和暑期，設長期班和暑期班。長期班周六或周日上課，暑期班隔日上課，實行半日制。 基礎段教學以使學生系統掌握基礎書法、美術知識技能，使學生形成認真學習態度和高雅性情為目標。提高段教學在繼續加深基礎書畫教育的基礎上，把拓寬學生視野，培養學生的創作能力做為重要的教學目標之一，并為學生升入藝術類大學做準備。
小學生作文 我們針對小學生學習作文的特點，對小學作文教學進行了深入研究，引進新的教學觀念和方法。編寫了系統教材13冊。經過十幾年作文教學實踐，積累豐富的經驗，取得了很好的教學效果。 作文教學設三個階段：1、一、二年級繪畫啟蒙作文。2、三年級入門——同步作文。3、四五六年級閱讀作文。 二年級繪畫啟蒙作文教學內容培養目標是：繪畫和說話相結合，培養學生繪畫基礎知識，基本技能和興趣，培養學生看圖說話、寫話能力及興趣，教會學生寫日記。為三年級寫好作文打基礎，其教法特點是：畫、說、寫緊密結合，畫的內容就是說的內容，說的內容就是寫的內容，畫、說、寫相互滲透相互促進。 三年級入門作文——同步作文教學內容培養目標是：通過積累、范例分析、巧設練習等教學手段，讓學生掌握最基本的寫作技巧。在課本的基礎上，往外拓展，對學生進行選材、立意、布局謀篇、遣詞造句等作文基本功訓練，讓學生能夠靈活地運用各種寫作方法。 五、六年級閱讀作文教學內容培養目標是：選取優秀文章，指導學生認真閱讀，巧設閱讀練習，提高學生理解能力，分析能力，掌握閱讀技巧，通過聽、說、讀、議等強化訓練，從中積累詞匯、豐富語言，做到讀寫結合，使學生能寫出自己的個性化作文。 三年級入門作文（同步作文）、四五六年級閱讀作文的教法特點是：采用靈活多樣、生動有趣、范文滲透、相互交流、當面批改的教學方法，在不增加學生負擔的情況下，提高學生作文水平。
少兒英語學科 我校英語教學吸收盧扎諾夫“暗示教學法”精華，綜合運用生理學、心理學和藝術綜合性教學手段，使兒童理智和情感達到統一，有意識認識功能和無意識認識功能達到統一，使學生在愉快氣氛中不知不覺接受英語信息，形成英語思維，掌握教材內容，把“活潑、有趣、輕松、連續、高效”的教學特點充分體現出來。實行小班上課制，便于因材施教、個別指導，便于師生互動、生生互動，便于充分運用各種藝術手段，按照暗示教學的原理進行教學。實行學生學習效果檢查過關制和微信師生互動制，以確保教學質量。把學校自編的“快樂英語”“開心口語”和劍橋預備級、國際音標、劍橋一級、新概念（青少版）、新概念1，新概念2的教學內容，按幼兒、少兒（小學生、中學生）學習英語的認識特點和英語學科內在規律及課時計劃，培養目標的基本要求進行整合，形成了我校獨具特色的英語教學內容體系。
高考美術培訓 高考美術培訓教學內容包括素描（靜物、石膏、人物、頭像、默寫技巧）、色彩（靜物、頭像、風景、默寫技巧）、速寫（人物速寫、場景速寫、默寫技巧）、設計（基礎圖像、裝飾畫、命題創作）四門學科。設長期提高班和強化集訓班。長期提高班設初中部和高中部，初中部面向初中生，高中部面向高一、高二學生。長年開班，隨到隨學。強化集訓班面向高三及往屆畢業生，學習時間自七月初至專業考試結束。 美術高考培訓以培養學生扎實的專業基礎，增強學生的應考能力，樹立學生的競爭意識和必勝的信心，以優異的成績考上理想的藝術院校為目標。 高考美術培訓中心具有五大辦學優勢： （1）與北京藝行畫室聯合聯合舉辦，師資力量強大、教育資源豐富、教學理念新穎、教育教學模式方法系統，教學質量卓越。 （2）教學設備現代化。 （3）管理體制科學，獎罰條例嚴明。 （4）后勤保障完備，社會合作廣泛。 （5）以科研促教學，以升學為導向。 以上五大辦學優勢是教學質量的可靠保障。
成人書畫培訓 開設毛筆書法、硬筆書法、簡筆畫、國畫等學科，實行彈性學制，面向中小學，幼兒園教師及社會各屆人士，實行書畫基礎和提高培訓。辦學方針是突出針對性、實用性，切實滿足社會各屆人士提高書法、繪畫水平的需要。 奧數學科 我校奧數學科把使小學生快速形成數學興趣，有效提高學生的數學成績和數學思維綜合素質為目標。采用與小學教學同步融合，基礎性、提高性、科學性、全面性、系統性、針對性、發散性強的《少兒奧數》教材。采用教師講授、學生提問、面向全體、個別輔導、重視基礎、聯系實際和激發興趣相結合的教學方法。采用入�？荚�，按年級按程度分班，小班上課的班級授課制，以上教育要素，使奧數教學質量得到了保障。
珠心算學科 我校珠心算學科面向5—7歲的兒童開設，以讓學生形成快速計算能力，使兒童的記憶力、注意力、觀察力、想像力、思維力內部語言的運用能力得到鍛煉提高，為學習小學數學打好基礎為目標。秉承“啟智型、應用型”教學理念與小學教學相銜接，結合小學數學教學實踐，全面整合珠心算的計算，啟智功能，運用生動形象，深入淺出，游戲式的教學方法，收到了很好的教學效果。
幼兒誦讀美術學科 我校開設的幼兒誦讀學科是面向4—6歲學前兒童開設的語言類學科。其特點是誦讀和美術結合學。誦讀內容廣泛：包括《弟子規》《三字經》《千字文》經典古詩詞、經典兒歌、童謠、諺語、韻律啟蒙等。美術主要是幼兒簡筆畫，同時穿插手工課。開發學生智力，訓練學生動手能力。學生既學了誦讀又學了美術，等于交一科的學費，學兩科的內容。
跆拳道、舞蹈學科 跆拳道、舞蹈是我校在七分校、十分校開設的面向少兒的體育、舞蹈藝術類課程，教師資深、設置一流、教材前衛、教學計劃系統、訓練科學嚴謹、基礎性、階段性、目標性突出。 |
